Hau­ki­pu­taan lukio­lai­sen koulupäivä

Olet­ko kos­kaan miet­ti­nyt, mil­lai­nen on lukio­lai­sen kou­lu­päi­vä? Ensim­mäi­nen tun­ti­ni alkaa kes­ki­viik­ko­na kah­dek­sal­ta, ja kou­lu­mat­kat kul­jen bus­sil­la. Kou­lul­la olen yleen­sä kym­me­nen minuut­tia aikai­sem­min ennen tun­nin alkua.

Aamul­la LI2-kurs­sil­la on sisä­lii­kun­taa kou­lun lii­kun­ta­sa­lis­sa. Aluk­si läm­mit­te­lem­me siten, että jokai­nen saa kek­siä yhden liik­keen läm­mit­te­lyyn. Sen jäl­keen olem­me lop­pu­tun­nin ajan sul­ka­pal­loa, jota pelaam­me kah­des­taan tois­ta kak­sik­koa vas­taan, ja voi­ton jäl­keen pää­sem­me siir­ty­mään eteen­päin finaa­lia koh­ti. Lii­kun­ta­tun­nit tuo­vat päi­viin keveyt­tä, ja oppi­lail­la on mah­dol­li­suus vai­kut­taa lii­kun­ta­tun­tien kulkuun.

Tämän jäl­keen on 15 minuu­tin väli­tun­ti ennen tois­ta tun­tia, joka minul­la on PS13-kurs­sia. Mediap­sy­ko­lo­gia on yksi psy­ko­lo­gian kou­lu­koh­tai­nen opin­to­jak­so, jon­ka saa ottaa vapaa­eh­toi­ses­ti, jos psy­ko­lo­gian opis­ke­lu kiin­nos­taa. Siel­lä käsi­tel­lään eri­lai­sia aihei­ta sii­tä, miten psy­ko­lo­gi­aa näkyy medias­sa esi­mer­kik­si mai­non­nas­sa ja miten iden­ti­teet­ti rakentuu.

PS13-tun­neil­la on pal­jon kes­kus­te­lu- ja ryh­mä­teh­tä­viä, kuten main­osa­na­lyy­sin teke­mis­tä. Tänään kat­som­me koko tun­nin doku­ment­tia mai­non­nas­ta, joka koh­dis­tuu lap­siin, sekä lop­pu­tun­nis­ta kes­kus­te­lem­me aja­tuk­sis­ta, joi­ta doku­ment­ti herätti.

Väli­tun­ti alkaa kel­lo 10.45, ja minul­la on sen jäl­keen hyp­py­tun­ti, joka tar­koit­taa ope­tuk­se­ton­ta tun­tia luku­jär­jes­tyk­ses­sä. Väli­tun­tien aika­na lukio­lai­set ovat usein kän­ny­köil­lään. Puhe­li­mien käyt­tö oppi­tun­tien aika­na kiel­let­tiin huh­ti­kuun alussa.

Hyp­py­tun­nin aika­na oppi­laat myös opis­ke­le­vat tai hen­gai­le­vat kes­ke­nään. Lukiom­me käy­tä­vil­lä on penk­ke­jä ja pöy­tiä, ja audi­to­rio on yleen­sä opis­ke­lu­käy­tös­sä. Minä opis­ke­len ja käyn syö­mäs­sä ystä­vä­ni kans­sa, kun hänen ruo­ka­vuo­ron­sa tulee.

Lukio­lai­set jut­te­le­vat ruo­ka­las­sa kes­ke­nään tai istu­vat hil­jai­suu­des­sa. Ruo­ka­jo­not ovat tänään ole­mat­to­mia, mut­ta ruuh­ka-aikaan on pit­kiä­kin jono­ja. Ruu­ak­si on kana­kas­ti­ket­ta ja perunoita.

Pit­kän mate­ma­tii­kan kurs­si MAA11 alkaa kel­lo 12.55 ja tun­nin aika­na käym­me kap­pa­leen algo­rit­meis­tä. Opet­ta­ja opet­taa aiheen perus­teet ja lait­taa mei­dät teke­mään lop­pu­tun­nin teh­tä­viä. Meil­lä on muu­ta­ma eri vai­keus­ta­so teh­tä­vis­sä, jot­ta kaik­ki voi­si­vat vali­ta sopi­van vaikeustason.

Teem­me tie­to­ko­neel­la säh­köi­sen oppi­kir­jan teh­tä­viä. Se näyt­tää oikean vas­tauk­sen, kun palaut­taa teh­tä­vän. Voim­me käyt­tää teh­tä­viin koneen las­kin­ta ja Nspi­rea, joka osaa rat­kais­ta myös yhtä­löi­tä. Kokees­sa on A- ja B‑osat. A‑osassa saa käyt­tää vain taval­lis­ta las­kin­ta. B‑osassa voi käyt­tää kai­ken­lai­sia apu­vä­li­nei­tä ja teh­tä­vät ovat vaikeampia.

Käym­me välil­lä teh­tä­vien välis­sä käve­le­mäs­sä käy­tä­väl­lä muu­ta­man minuu­tin ajan, mikä opet­ta­jan mukaan aut­taa kes­kit­ty­mään ja paran­taa oppimista.

Kou­lu lop­puu kel­lo 14.10, ja saan auto­kyy­din kotiin isäl­tä­ni. Läk­syi­hin päi­vit­täin käy­tet­ty aika vaih­te­lee puo­les­ta tun­nis­ta tun­tiin. Kou­lu­päi­vien jäl­keen on pal­jon vapaa-aikaa, jol­loin moni lukio­lai­nen tekee itsel­leen mie­lui­sia asioi­ta ja vir­kis­täy­tyy harrastuksissa.

Vil­ja Vas­ku­ri ja Rii­na Nykänen